La Mar en Coche

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CLINAMEN – EL MARZO MOVILIZADO DE LOS PIBES DEL SECUNDARIO

Conversación con los estudiantes del Colegio Carlos Pellegrini Facundo Abramovich, León Lewcowicz y Ofelia Fernández, presidenta del Centro de Estudiantes. Su perspectiva del conflicto docente, la marcha del 24 de marzo y el Paro Internacional de Mujeres del 8M. 

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CLINAMEN – CAER EN LA ESCUELA PÚBLICA

¿Qué es una política de la escucha en la educación? Los vitalismos que se activan con el paro. Conversación con la Licenciada en Ciencias de la Educación e Investigadora Silvia Duschatzky. 

 

 

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OPERATIVO APRENDER 2016

descarga-1El próximo 18 de octubre el Ministerio de Educación y Deportes de la Nación implementará un plan de evaluación nacional. Estudiantes de 6º grado y 5º año de todo el país serán evaluados mediante un dispositivo externo y estandarizado. Esta iniciativa es impulsada por organismos internacionales y avalados por el Ministerio de Educación. 

Gabriel Lubo, secretario adjunto de Ademys, cuenta por qué se oponen a la iniciativa.

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“HACE 8 AÑOS QUE EN LA CIUDAD ESTÁN DESMANTELANDO LA ESCUELA PÚBLICA”

ABCEl gobierno de la ciudad cerró el programa “ABC: Arte, Bienestar y Creatividad en la Comunidad” del Ministerio de Educación porteño y despidió a 20 artistas que trabajan hace 4 años en esta iniciativa.

El programa estaba destinado a renovar las actividades de enseñanza y aprendizaje, integrando el arte y la creatividad en forma transversal a los contenidos curriculares. 

Hoy nos visitaron Florencia Lindenboim y Aimé Pansera hablar sobre el programa y la situación de precarización y tercerización de los trabajadores previa al vaciamiento y la actitud de los gremios, 

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INFORME: CIERRE DE LA CAUSA FUELTEALBA II Y PERSECUCIÓN A DOCENTE NEUQUINO

causa fuentealba II

La justicia neuquina dio por terminada la causa que investiga las responsabilidades políticas e intelectuales del asesinato de Carlos Fuentealba en 2007.

La jueza Carina Álvarez aplicó el artículo 56 de la Ley Orgánica del Poder Judicial neuquino que establece plazos para que las causas judiciales se resuelvan. La causa Fuentealba II estuvo tres años en etapa de instrucción, fue por esto que la jueza sostuvo que podía cerrarla. De esta forma la magistrada sobreseyó a los 15 policías imputados en la causa.

La jueza Álvarez argumenta que el asesinato de Fuentealba no es ni una violación a los derechos humanos ni un delito cometido por el Estado. En cambio sostiene que el homicidio fue causa del obrar particular de un efectivo de la fuerza policial provincial. Así cree que José Darío Poblete es el único responsable del asesinato de Fuentealba por haber abusado de su función.

En cambio la querella sostiene que el asesinato de Fuentealba es un delito cometido por el propio Estado, es una violación a los derechos humanos y un crimen institucional. Y aseguran que hay responsables políticas y penales en el asesinato de Carlos Fuentealba. Uno de ellos es Jorge Sobisch, ex gobernador de la provincia del Neuquén.

La querella presentará una impugnación a la decisión de la jueza Álvarez. Y espera que el tribunal de impugnación revise el cierre de la causa y la rebote.

En 2007 los docentes nucleados en la Asociación de Trabajadores de la Educación de Neuquén (ATEN) estaban exigiendo subas salariales. Tras 9 años del asesinato de Fuentealba los docentes siguen siendo atacados y perseguidos por las fuerzas de seguridad por reclamar mejoras en las condiciones laborales.

ATEN denunció que un docente fue golpeado y encarcelado injustificadamente por 12 horas.

Hablamos con Gustavo Palmieri, abogado de la familia de Carlos Fuentealba, y con Sebastián Alegre, Secretario de prensa ATEN.

ATEN ya hizo la denuncia en la fiscalía y acompañó al docente en la certificación de las agresiones policiales ante un médico forense.

 

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PARO DOCENTE: LA MUERTE DE AGUSTÍN Y LA SEPARACIÓN DE LAS DOCENTES

descargaDespués de la muerte de Agustín, el niño que fue asesinado por su padrastro, desplazaron a la directora y la maestra del Jardín de Infantes N°2 del Distrito Escolar N° 12 del barrio de Flores.

Hoy se realiza un paro docente para pedir justicia por Agustín y en apoyo a las docentes que fueron separadas de sus cargos.

El clima en las escuelas después de la destitución. La privatización de lo social. Los casos complejos dentro de la escuela. ¿Funciona la mecánica del Estado después de la tragedia? La ruptura de la alianza familia – escuela. ¿Se puede pensar la escuela territorio con la situación actual de las escuelas? 

Conversamos con Marcela Martínez, socióloga y autora del libro “Cómo vivir juntos” La pregunta de la escuela contemporánea.

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RECORTE DEL PRESUPUESTO EDUCATIVO PORTEÑO

macri-educacion-publicaLa baja de los subsidios para las cooperadoras // El presupuesto 2015 y las respuestas del ministro Esteban Bullrich // La postura de los docentes // El modelo de ciudad // La situación del Normal 7 // Conversamos con Pablo Cesaroni, miembro de la cooperadora del Normal 7 y delegado de la Comuna 5.

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¿QUÉ PUEDE LA ESCUELA HOY?

esceulaLa vida en la escuela N°15 de Villa Lugano // La transformación educativa a partir de los docentes // // El rol que juega la familia en la escuela // La educación popular y comunitaria // Entrevistamos a Horacio Cardenas, Maestro de la Escuela 15 del Distrito Escolar N° 13 de Villa Lugano. Autor del libro “Diario de Ruta. Enseñar y aprender en tiempos de indoamericano.

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¿CÓMO VIVIR JUNTOS? LA PREGUNTA DE LA ESCUELA CONTEMPORÁNEA

escuelaCómo hablarles a los pibes y que nos escuchen // Qué pasa cuando a mucha gente se le ocurre hacer lo mismo // Es mas fácil ser un enfermo del trabajo que no ir // La escuela es un lugar donde se arman tramas éticas // La escuela ya no es la escuela como institución // Ya no es un modelo uniforme // Se rompió la relación familia – escuela // Entrevistamos a Marcela Martínez, socióloga y docente. Capacitadora del Centro de Pedagogía de la Ciudad de Bs As.

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EDUCACIÓN AUTOGESTIONADA

eduacion autogestionadaEl déficit educacional que existe en la ciudad de Buenos Aires, la falta de espacios para los pibes que quedan sin vacantes, la especulación inmobiliaria y los espacios ociosos. La autogestiòn educativa como alternativa, es lo que Paula nos comparte en esta entrevista.

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“LOS DOCENTES SOMOS AGENTES INCONSCIENTES DE ESA INSTITUCIONALIZAD”

docentesFederico Mercado docente en la zona de villa lugano visito los estudios de la tribu. Converso sobre las paritarias, la condición en las escuelas, ser profesor en la ciudad de Buenos Aires y la situación de los pibes.

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“PIENSAN QUE LOS ALUMNOS SOMOS RECIPIENTES VACÍOS”

toma de colegiosLa toma continúa en tres colegios secundarios de la Ciudad de Buenos Aires: La escuela de Danzas 1 Aída Mastrazzi, el Normal 9 y la Escuela de Cerámica Fernando Arranz. Protestan contra la reforma curricular que pretenden implementar los Gobiernos de la Ciudad y de la Nación. 

Sin embargo, la mayoría de los colegios secundarios decidieron levantar la medida de fuerza porque consideran que ya lograron el objetivo de “mediatizar el conflicto”. 

Nos visitaron Rocio Filipini,  estudiante del Nacional Buenos Aires y Mariano Juara, del Mariano Moreno, para conversar sobre el balance de la medida de fuerza.

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“DEBEMOS REPENSAR EL MODELO PEDAGÓGICO LATINOAMERICANO”

pablo imenPablo Imen es Licenciado en Ciencias de la Educación y Director del Departamento de Educación del Centro Cultural de la Cooperación. Conversamos con él sobre el conflicto salarial docente en la provincia de Buenos Aires, en el marco de una necesidad de cambio en la forma educativa de la Argentina.

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INTERVENIR EL UNIFORME

Federico Mercado es docente del distrito 13 e integrante de Familias por la Escuela Pública. Interviene su guardapolvo artísticamente para habilitar un diálogo con los chicos. ¿Qué significa el vaciamiento en la cotidianeidad de un docente?

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